广西日报专版报道我校创新创业发展成就：激活大学生创新创业密码——桂林电子科技大学构建“三个体系” 推动创新创业教育改革

12月25日，广西日报第8版整版报道我校创新创业发展成就。报道原文标题《激活大学生创新创业密码——桂林电子科技大学构建“三个体系” 推动创新创业教育改革》，报道连接：http://gxrb.gxrb.com.cn/html/2019-12/25/content_1655698.htm。
创新创业教育是高校人才培养改革的重要突破口。近年来，桂林电子科技大学以“立德树人”为核心，以提高人才培养质量为中心，坚持问题导向与目标导向相结合，全面深化教育教学改革。通过强化专业教育与创新创业教育全面融合、信息技术与创新创业教育深度融合，构建具有桂电特色的创新创业教育新体系。2017年，学校被评为全国首批深化创新创业教育改革示范高校；2019年，入选教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。
2016年，在第二届全国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中，桂林电子科技大学代表队作为广西高校参赛队伍，以优异的表现获得了金奖，为广西高校争得了荣誉。
全面深化改革
构建创新创业教育改革的顶层体系
桂林电子科技大学“十三五”事业发展规划明确提出：强化创新创业教育，在培养模式、培养体系、课程设置、项目设置、师资培养等方面深化改革，把创新创业教育融入人才培养全过程。
学校成立主要领导牵头、教务主导、多部门协同的管理机构，多次召开创新创业教育专题会议，深入推进创新创业教育。出台《桂林电子科技大学深化创新创业教育改革实施方案》，在人才培养方案中要求学生必须完成8个创新创业积分，深入推进创新创业教育。开设创新思维、研究方法、学科前沿及创业就业指导课60余门，由学科带头人承担入学教育，扩展学生前沿知识。
首创广西高校课程联盟——广西漓江学堂，目前已有《电子电路设计软件及应用》等27门在线课程。《计算思维的结构》成为广西首门在中国大学MOOC上线的课程。教师结合学科与专业特点编写创新创业教材21本。整理优秀创业案例，并通过创业沙龙、采访记录等形式分享给在校学生。
广西漓江学堂通过在线课程、虚拟仿真、综合实验、校企联合学科竞赛相结合，推动以能力达成为目标的无次数限制考核模式，创建了实践类课程教学与考核新模式。依托无线局域网技术，建立课堂教学过程数据库，实施过程性评价，解决了理论课教学方法单一的痼疾，学生参与度显著提高。
教师积极开展教学方法改革，结合学科与课程特点，开展了翻转课堂、任务驱动式教学、案例研讨式教学等。近两年，共有25项将创新创业教育与专业教育相结合的教改项目获得立项。
强化实践育人
打造开放共享的协同育人体系
桂林电子科技大学强化实践育人，坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，优化实践内容和项目设计，构建了多层次、全方位实践育人体系，促进学生成长成才，推动创新创业实践。
早在1997年，学校成立了学校大学生创新实践基地，各学院结合自身专业特点，建设了电子设计竞赛等15个创新基地。2010年，学校与地方政府、企业联合建设了桂林大学生创业园。为了更好地将创新与创业无缝对接，2012年建设了大学生创新创业综合实践基地。2014年，在全区率先建设多学科、跨专业的创新学院，面向学生全天候开放，被学生称为“永不熄灯的实验室”。
学校先后获批2个公共基础、3个专业国家实验教学示范中心、3个区级虚拟仿真实验中心，建有国家级工程实践中心2个、国家级校外实践基地１个。学校作为国家大学生创新性实验计划项目实施单位，3年来共获得国家级“大创”项目222项。被评为“2012-2014年度国家级创新创业训练计划实施工作先进单位”。学校是广西率先建有国家级大学科技园和国家级众创空间的高校，科技园有在孵师生校友企业35家，众创空间有在孵企业（团队）23家。
2016年，学校牵头建设桂林市“四创”协同育人中心（南宁、柳州、桂林各一所），目前，四创中心作为“花江慧谷”第一期已投入使用，引入企业入驻建设校企共建研究院，提供直接面对市场的项目，依据项目内容，招聘在校生参与研发或见习，以培养其对项目的认知，创造博学、实战的学习机会。目前已有12家企业入驻联合研究院。
以各类学科竞赛为牵引，激发学生创新实践兴趣，从基础实践、工程应用、创新设计、创业服务等方面全方位地培养学生各种能力。曾获全国大学生电子设计竞赛全国最高奖“索尼杯”。近3年，学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计竞赛等共获国家级奖项143项。全国电子设计竞赛近五届获国家级奖项总数稳居全国高校前列，2015年、2017年，桂林电子科技大学学生均获全国大学生电子设计竞赛全国一等奖9项，一等奖总数并列全国第一；2016年，在“互联网+”大学生创新创业大赛荣获金奖，并被评为先进集体奖（全国共20所）。2019年，桂林电子科技大学Evolution机器人战队获RoboMaster全国大学生机器人大赛一等奖。学校在2017年全国普通高校学科竞赛评估结果（本科）排名中名列第34位。
分类分级管理
创设适应大学生创新创业的支撑体系
构建“素质-技能-实践”创新创业课程体系，打造学生的“第二张成绩单”，实行3-8年弹性学分制。借助广西漓江学堂推行以“学分+积分”的方式实现实践类专业课与创新创业课“合二为一”；通过科教协同计划以“学分互认”的方式实现综合类专业实践课与创新创业课程有机融合。对创新创业实践成果进行专项奖励，并列入综合素质测评、三好学生评选的评分条件。
专业培训与企业锻炼并举，校内导师与校外导师合力，政策引导与绩效奖励兼顾。建立创新创业青年导师工作站，聘请企业人士作为创业导师，不定期邀请创业精英等到校讲座。将挂职锻炼列入师资队伍提升计划，对指导学生在创新创业实践活动取得成效的老师给予教学奖励，近两年共奖励约66.5万元。积极开展创新创业培训，举办创新创业培训班，共计有500多名师生参加了培训。
固定预算保障，专项支持优先，资金来源多样。学校将“大创项目”、创新基地等资助经费列入每年的常规预算。在“质量工程”“中央财政支持地方高校发展”等专项经费中向创新创业教育倾斜，近两年共向创新学院投入约4000万元，向广西漓江学堂投入114万元，筹措1.8亿元建设“四创中心”。桂林市啄木鸟医疗器械有限公司向学校资助100万元用于优秀学生进行工程项目开发。
经过多年努力，桂林电子科技大学创新创业教育彰显电子信息特色，示范作用显著。学校被评为“全国创业教育先进集体”，近两届获高等教育国家级教学成果二等奖3项。2015年，教育部专家组对学校进行本科教学审核评估指出，学校“教学改革有成果，实践教学体系较完善，创新创业亮点突出”。